1 鳥瞰圖

2 景觀結構

3 交通設計

4 景點標注

5 空間設計

6 地表收集

7 雨水花園

8 雨水花園水體利用圖

9 雨水花園效果圖01

10 雨水花園效果圖02

11 效果圖01

12 效果圖02

13 效果圖03

14 效果圖04

15 效果圖05

本案坐落于蘇州市吳中區南部的太湖新城，距離太湖僅1公里，交通便利，環境宜人。

敦锌太湖新城是蘇州市政府“一核四城”城市發展戰略的重要組成部分，應運而生太湖新城公立小學將承擔起新城居民子女教育重要社會責任。

谤牡優質的景觀建筑環境是新時代校園必須具備的特質，我們希望通過打造現代化，生態化，多元化，互動化的校園景觀，為新城的小朋友帶來優質的成長學習環境。

削茁首先，在功能優先的原則下，我們研究了各個建筑單體的功能布局，不同場地可達性分析，以及不同時段的人流模擬，梳理出了交通空間與活動空間的最佳布局方案。

骗奖其次，通過提取出直線與圓角方塊這兩個基本建筑設計元素，我們在景觀設計中經過變化與重組演繹出了豐富的空間形態與小品樣式，使得景觀與建筑既相互融合又各顯特色。再結合四季變幻且生態宜人的植物設計，營造出園林式的校園綠化空間。

垂蜗另外，我們通過研究小學生群體的心理特色與成長節奏，從而針對不同年級組團，設計出由活潑性到紀律性，由感性到理性的教學庭院；針對不同專業樓，設計出寓教于樂，人景互動的科普花園。

煎返還值得一提的是，我們將生態可持續的景觀設計理念貫穿了整個項目，通過屋頂花園，透水鋪裝以及雨水花園這三種基本策略，將屋頂及地表的雨水做到凈化排放和收集利用，形成可持續的校園水循環，營造出環境友好的生態景觀示范園區，尤其是屋頂花園的設計，設計師創造性的利用了建筑結構上的風雨廊，配植低維護且生長適應性強的佛甲草等，其含水量極高，其葉、莖表皮的角質層具有超常的防止水分蒸發的特性。綠的小葉宛如翡翠，整齊美觀，具有良好的抗旱性、降溫和節水效果。

朋鞍校園景觀因其使用者群體的特殊性，其設計常常會更考驗設計師的綜合思考能力與人文關懷素養。小學時代是我們身體成長和心智健全的關鍵階段，因此小學校園的景觀環境，在常規的功能性，美觀性考慮基礎上，更需要我們以一個家長，以一個老師，甚至以一個學生的角度去思考，到底小朋友們需要什么樣的環境，如何展開課內外的活動，通過環境學習到哪些知識。這些都要求我們設計師在對場地與建筑的基本解讀下，在塑造美觀與功能兼顧的環境基礎下，去仔細研究小學生的行為與心理特征，多維度地思考景觀元素如何與學生群體產生互動，從而構建出更有助于小朋友成長的空間。

的奖近幾年，隨著環境污染所帶來的社會問題日趨顯著，生態可持續的發展理念在景觀建筑設計領域已成為必不可少的思考要點。有人說這是一個宏觀問題，是大型市政工程所需承擔的責任，然而僅僅依靠粗放的市政綠化，或者集中的生態景區開發是遠遠不夠的，環境的治理，生態理念的貫徹更需要我們通過生態的設計手法，改善身邊的每一處公共環境，小到街角綠地，細至小品設施，從而引導人們的主觀意識，在日常生活中培養綠色環保的理念。小學校園作為重要的教育環境，更是宣傳與實踐生態建設理念的絕佳場所，一座具備生態化環境系統的小學校園，不僅能夠提高城市的區域環境品質，更能夠從小培養人們的環境保護意識。

准拼如今的景觀設計師是任重道遠的，我們需要不斷地完善自身修養，同時加強各個相關技術領域的研究，從人文關懷出發，從環保重任出發，才能為人們創造更多和諧美好的生存空間。